[内容] 严谨、勤奋、求实、创新

[解读] 严谨：严实周密，慎重细致，注重细节，追求卓越。

勤奋：刻苦学习，努力工作，积极进取，奋发图强。

求实：联系实际，实事求是，讲究实效，求真务实。

创新：理念创新，机制创新，知识创新，技能创新。

严谨一词至少包含三层涵义，第一层指师生治学当严肃谨慎，第二层指管理、做事当严密周到，第三层指师生员工普遍具有追求更加严格的精神。

勤奋，是我们中华民族的优良传统和品德修养。勤，就是要劳心劳力、锲而不舍；奋，是要有所作为、奋进不止。勤奋，就是要求人们不懈地努力，锲而不舍，奋发图强。勤奋的人可以表现出三种，有些人脑勤, 有些人体勤，大部分人脑勤和体勤不能兼备，第三类人是精神上的勤奋，靠毅力克服惰性，无论周围人如何，自己追求努力不懈。第三类人是学院宝贵的财富，也是师生员工崇尚的榜样。作为高等学校的教师，就是要掌握本专业以及相关专业的前沿知识，搞科学研究，传道授业；作为高等学校的学生，就是要通过学习，不断地增强自己 的本领，提高自己的素质，成为对社会有用的人。因此，无论老师还是学生，都需要锲而不舍，学而不厌，坚忍不拔，奋发图强。

求实，讲求实际，追求实效。是学校教学、科研和服务社会的出发点和落脚点。贴近学生、企业、市场实际，客观地、冷静地观察，掌握真实情况；想办法、出政策、解决问题，把主要精力优先放在达到实际效果上，但求事功，不事张扬。倡导一切立足现实，一切从实际出发，脚踏实地，勤奋工作，刻苦学习，追求真知，追求真理，一步一个脚印向着理想彼岸扎实前行。

创新，既是手段，又是目的。创新的意思是敢于打破常规，敢于提出不同观点，具有挑战自我和权威的勇气。它倡导革故鼎新，开拓进取，创造性地工作，创造性地研究，创造性地学习。通过创新的思维、创新的模式、创新的方法，培育创造性的人才，产生创新性的成果。创新概念的起源可追溯到1912年经济学家熊彼特的《经济发展理论》，用来解释资本主义经济发展的动因和历程。从认识的角度来说，创新就是提倡和鼓励更有广度、更有深度地观察和思考我们的使命；从实践的角度说，就是能将创新的意识作为一种日常习惯贯穿于生活、工作与学习的每一个细节中，用创新来推动各项工作的进步。