“颜渊喟然叹曰：仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉后……”上周四早晨7点10分，南京信息职业技术学院通信学院3408教室的早读课上，全体学生诵读之后，讲台上的“小老师”、通信学院2016级移动通信班的丁咚同学开始讲课。
“颜渊感叹道：对于老师的学问与道德，越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固……”丁咚对这篇《论语·子罕第九》的讲解有模有样，精心准备的PPT中穿插着视频、图片，他还不时和同学互动：有没有人知道，孔子培养人才的最理想状态是什么？颜回和孔子还有哪些循循善诱的故事？
在通信学院，每周四利用早读课的时间，由学生给学生讲解一些国学小片段，已经坚持了6年。
“我们有不少校企合作的项目。近年来，企业越来越重视学生的文化素养。作为典型的工科学校，学生的文化素养提的不多，这使得他们在待人接物方面有所欠缺。”南京信息职业技术学院通信学院党总支副书记刘刚说，2012年，在制定校企合作培养方案时，他们尝试了“国学”，希望通过《论语》《弟子规》等，塑造学生更完整的人格，培养更受企业欢迎的学生。
学院认为，让学生讲给学生听，这样不仅能锻炼学生的演讲能力、创新能力、自主学习能力，“同辈教育”的效果可能更好。于是，在各个班级挑选“小老师”，由老师带着一起备课，然后对各班讲课情况进行评比，并给出相应的奖励。
“后来学生渐渐成熟，于是自己培训讲课新人、挖掘主题、准备教案，并成立了社团。”国学社社长、2015级通信技术专业的张可介绍。
通信学院2016级移动通信单招班“小老师”吕思纯介绍，社团每周一到周三都会对他们进行培训。给同学讲课，不仅锻炼了她的表达能力，还让她对国学有了更深的了解，懂得了很多做人做事的道理。
即使在大二参加职业技能大赛集训备战期间，2014级的殷越同学也没有落下国学早读。“《论语·公冶长》中的一句话，正所谓‘敏而好学不耻下问’。我每次有疑问时，就会请教老师或者其他同学，还会与老师探讨哪种方法更为简便。”他说。最终，经过刻苦训练，他拿到了江苏省职业技能大赛一等奖，后来又获得全国职业技能大赛一等奖。
国学早读在校内的影响越来越大，这样的现象引起了学校的关注。为了更好地挖掘国学中的精华，学校素质教育部牵头与高教所合作，开发了“国学经典与职场”课程，把学生普遍关注的职场问题和国学进行融合，在二年级学生中全面铺开。
比如“工匠精神”一课，通过春秋时期鲁班发明的木工工具、农业机具、仿生机械等，向学生传达这样的信息：不断挖掘新的发展潜力、拓展新的发展方向、创造新的产品，并把产品质量向完美提升，才是工匠精神的内涵。
“课程通过真实案例引导学生思考问题，再通过儒学的思想探求其内涵。”学校通信学院团委书记陈小波说，课程中的处事之道、待人之道、修己之道与学生的成长以及一些职场体验的契合度很高。
2015级毕业生许克说，周围很多同学认为，毕业后就是爬电线杆、穿电缆，动手能力强就行，“其实，《尚书·大禹谟》有云：人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。竞争激烈的今天，专注和精益求精都是必须的。”
“‘吾日三省吾身’对我影响最大。”2012级的施满之已经是邮电规划设计院的技术骨干，直到现在每天上完班，他都会每天对自己的工作做一个总结，分析不足、寻找更好的解决方案。他每天都要统计整个4G网络的指标，一开始使用EXCEL，耗费很长，后来上网自学了一种新方法，现在只要十几分钟就搞定了。“国学中的智慧，能伴随我们的职业成长，不管岗位升迁还是单位变化，对我们都将终身受益。”
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