“2016江苏省暨南京市职业教育活动周”13日启动，本次活动周的主题是“弘扬工匠精神、打造技能强国”。如何为学生注入“工匠精神”？记者采访发现，南京高职院校在培养符合现代工业需要的智慧型“匠人”方面进行了一系列改革和尝试。
打造工匠文化，推行现代学徒制
在5月8日结束的全国职业院校技能大赛上，南京信息职业技术学院学生史玉柱和他的两个小伙伴获得全国一等奖。“比赛要求在8个小时内装配出一个金属探伤仪，我负责的是焊接工作。”史玉柱介绍，整个赛程中他焊接的点超过1000个，“每个点不仅比小米还小，还必须饱满光滑，焊接成功，接受评委的放大镜检查。”
如此高难度的比赛2012年至今举行了3次，该校连续3次获得一等奖。“这和学校平时给学生创造的‘工匠文化’的氛围不无关系。”
史玉柱的指导老师、南京信息职业技术学院魏欣说，为了把点焊好，他们的学生可以一坐一天，在工厂挂过职的老师、从企业一线来的老师傅可以随时指导。
“当我国成为世界工厂之后，人们越来越追求产品的规模化和批量化生产，工匠在国人的社会认知中反而变得模糊不清。”南京信息职业技术学院院长王钧铭认为，要让“工匠精神”在职业教育中“扎根”，在重温工匠传统的同时，推行现代学徒制是一个非常有效的途径。
2014年，该校与7家知名企业签订协议，在光电子技术、电子电路设计与工艺、无线电技术、机电一体化技术等4个专业中培养“现代学徒”。学院和工厂一同面试招收学生，学生合格即可录取，并同时成为企业的准员工。
“学生第一年在学校完成基础课的学习后，第二年就来到了工厂，每周5天跟师傅学技术、专业知识，1天集中由学院委派教师授课答疑，1天休息。”王钧铭说，这种基于真实工作环境下建立起来的师徒传承关系，是培养学生精于细节、严谨专注的好方法。本报记者 谈洁 本报通讯员 王增芬 王丽丽 本报实习生 朱思霖
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